Alfabetització per la inserció laboral i l'accés a la formació

En la situació actual d’augment de l’atur, les persones analfabetes esdevenen el col·lectiu més vulnerable, ja que no només són els primers expulsats del mercat laboral, sinó també els que majors dificultats tenen per reincorporar-se en aquest mercat.

A la població de Salt, determinats serveis d’orientació laboral han detectat un 19 % d’usuaris analfabets durant l’any 2007, per als quals, cada vegada és més difícil d’accedir a un lloc de treball per poca qualificació que requereixi aquest lloc. En aquestes circumstàncies, poder expressar-se en català en els intercanvis comunicatius habituals en l’àmbit laboral, posseir nocions d’informàtica bàsica i de manipulació d’altres eines tecnològiques, posseir permís de conduir, etc., esdevenen requisits imprescindibles per accedir al mercat de treball.

Amb l’objectiu de facilitar que les persones analfabetes puguin accedir a aquest tipus de formació, s’inicia l’any 2008 el projecte d’Alfabetització per a l’accés a la formació i la inserció laboral, com a un servei formatiu específic, que permeti realitzar un treball més integral al municipi en l’àmbit de la inserció laboral.

Així doncs, els destinataris d’aquest projecte són persones no alfabetitzades, però que coneixen mínimament a nivell oral alguna de les llengües d’acollida (català o castellà), i derivades pels serveis existents d’inserció laboral, perquè desitgen que alfabetitzar-se per accedir a la formació o a determinats llocs de treball.

En aquest primer any de funcionament de 2008, el projecte s’ha materialitzat en els 2 cursos següents:

     - Cursos d’alfabetització orientada a l’Accés a la formació i a la inserció
        laboral.
     - Cursos d’alfabetització orientada a l’Accés a l’autoescola.

Els cursos són trimestrals, amb tres sessions setmanals d’una hora i mitja de durada, per a grups d’un màxim de 15 persones.

Els continguts es treballen a través de tasques que puguin resultar útils i significatives per als participants, ja que es parteix d’un enfocament comunicatiu i constructivista, que permeti oferir un procés d’aprenentatge totalment orientat des de l’inici als propis objectius formatius i laborals.
En aquesta mateixa línea, es realitza una tasca d’avaluació permanent del projecte, tant d’aspectes quantitatius com qualitatius, per tal de reflexionar sobre l’experiència, i millorar i adaptar la pràctica a les necessitats reals dels participants.